Bibliografía: lectura opcional

 BIBLIOGRAFÍA: en el primer trimestre tenéis que escoger un libro de "comenzar con la filosofía ", en los sucesivos, podéis escoger el libro que queráis.  

 

Distopías: Un mundo feliz, Huxley; 1984, Orwell;  Fahrenheit 451, Ray Bradbury; Walden Dos, Skinner y Ubitopía, Mar Guejillo.

 

Comenzar con la filosofía: El mundo de Sofía, Gardner; La Filosofía explicada a mi hija, Roger Pol Droit; El arte de pensar, José Carlos Ruíz

 

Cómic: Persépolis, Marjanne Sátrapi; Maus, Art Spiegelman. 

 

Ciencia: La Historia del tiempo, Stephen Hawking

 

Generales: Arte, Yasmina Reza; Laila, Laila Karrouch; El clan del oso cavernario, Marie Auel; Metamorfosis, Kafka; Momo, Michael Ende; La caverna, Saramago; Ensayo sobre la ceguera, Saramago; 

 

Seguir con filosofía: Filosofía, quién la necesita, AyndRand; El arte de amar, Eric Froom; El mundo líquido, Baumann; El filósofo autodidacta, Ibn Tufail; La rebelión de las masas, Ortega y Gasset; El hombre en busca del sentido, Victor Frankl; Meditaciones, Marco Aurelio; La verdadera vida: un mensaje a los jóvenes, Alain Badiou.

 

Religión, espiritualidad…: Tao Te Ching, Lao Tsé; San Manuel Bueno Mártir, Miguel de Unamuno; El profeta, el loco y el vagabundo, Kalil Gibran; Juan Salvador Gaviota, Richard Bach El filósofo autodidacta, Ibn Tufail. 

 

Antropología: Vacas, cerdos, guerras y brujas, Marvin Harris.

 

Pueden leer cualquier libro de cualquier filósof@ contemporáneo o no, consultando previamente con la profesora. Si es tu primero curso de filosofía, recomiendo de antemano el epígrafe “comenzar con la filosofía”.

Orientaciones para 2º de Bachillerato (Historia de la filosofía)

1.      HISTORIA DE LA FILOSOFÍA, 2º DE BACHILLERATO.

-          Materiales:

Libro de texto paideia Anaya 2027. En clase se cogerán apuntes con los esquemas que la profesora vaya explicando. Además, en el blog de la profesora se colgarán apuntes por autores centrales para descargar y estudiar.

-          Contenidos y secuenciación:

PRIMER TRIMESTRE

1. EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA. Nacimiento de la filosofía. Filósofos presocráticos. Sócrates y los sofistas.

2. PLATÓN. Teoría onto-epistemológica platónica. Influencia y actualidad del pensamiento platónico.

3. ARISTÓTELES* ÉTICA Y POLÍTICA. Influencia y actualidad de su pensamiento.

4. LA FILOSOFÍA HELENÍSTICA. Epicureísmo, estoicismo, escepticismo y eclecticismo.

5. FILOSOFÍA Y RELIGIÓN. SAN AGUSTÍN Y TOMÁS DE AQUINO. Cristianismo y filosofía grecorromana. Platonismo cristiano. La escolástica.

SEGUNDO TRIMESTRE

6. EL RENACIMIENTO Y LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA. Humanismo y revolución científica.

7. EL RACIONALISMO. Descartes y el método. Spinoza y Leibniz.

8. EL EMPIRISMO. Características del empirismo: los límites del conocimiento. El empirismo de Locke y de Hume. 

ÉTICA Y POLÍTICA DE LOCKE*

9. LA ILUSTRACIÓN: ÉTICA-POLÍTICA DE KANT*

TERCER TRIMESTRE: FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA 

10. LOS FILÓSOFOS DE LA SOSPECHA. Marx, Nietzsche y Freud.

11. EL RACIOVITALISMO DE ORTEGA Y GASSET.

12. ÉTICA Y POLÍTICA HANNAH ARENDT*

Metodología para secuenciar los contenidos: explicación breve del temario, explicación extensa de la línea ÉTICO-POLÍTICA 

 Criterios de calificación:

-          Realización de comentarios,  disertación filosófica y puntuación de clase por actitud y respuesta al repaso oral: 20% 

-          Examen escrito: 80%  Se realizarán dos exámenes por trimestre

 Los  exámenes serán tipo selectividad 

No se elimina materia de los autores con asterisco, de esos esos autores leeremos TODOS los textos,  cada alumno tendrá sus esquemas de los mismos.  

 CRITERIOS PARA PONDERAR LA EVALUACIÓN FINAL:  la evaluación final se obtendrá con los siguientes porcentajes de las anteriores: 20% la primera, 30% la segunda, 50% la tercera. 

-          Recuperaciones de la materia: es evaluación continúa,  cada nuevo examen contiene más contenidos y pondera más. 

-          Prueba extraordinaria de junio será de un examen con un autor de la línea ontoepistémica y otro de la línea ético-política  y el alumno responderá a una de ellas, examen tipo selectividad.  Además el alumno tendrá que llevar al examen cuatro comentarios de texto que la profesora le dará.  Se les suministrará las indicaciones en mayo.

INSTRUCCIONES COMIENZO DE CURSO

1. MATERIALES: libro de texto de editorial MC GRAW HILL

 2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN:

Examen: 7 puntos (donde 5, preguntas teóricas de la "batería de preguntas" y 2, pregunta práctica")

Notas de clase: 3 puntos (actividades, realización de la batería de pregunta y pregunto oral)

TERCERA EVALUACIÓN: metodología de clases invertidas (a finales de la segunda os informo)

3. MODO DE PROCEDER: 

Explico en clase, cada semana habrá una actividad y se acordará el día en el que se corrige para todo el año. Ustedes van realizando la batería de preguntas que será calificable. Cada sesión de clase comienzo repasando la anterior, y es un compañero quien lo hace, igualmente ustedes preguntan las dudas... Se prevén dos exámenes por trimestre. Para responder la pregunta práctica del mismo, podrán aplicar cualquier conocimiento de la materia adquirido a lo largo del curso. 

Como apoyo al Plan Lector y a la intención de muchos de obtener un 10, os facilito una lectura opcional en el trimestre para subir en un punto la nota. Esa bibliografía os la cuelgo en el blog y la comento en clase. También puntuará la participación en tres actividades del departamento: debate intercentro,  olimpiadas filosóficas y café filosófico. 

BUEN CURSO, Y ESTUDIÁD DESDE EL PRINCIPIO 

Rebelión en las aulas: ficha que vale 1 punto

 Después de ver la película,  contesta: 

1. ¿Hay diferencias en la formación y educación de chicos y chicas? ¿Por qué el matrimonio es fundamental para las chicas?

2. Enumera dificultades sociales de los alumnos.  ¿Las tuvo el profesor? ¿Por qué le dice una alumna cuando él reconoce haber pasado hambre, que es como ellos pero diferente?

3. Describe algún conflicto o batalla que se libra en la película y la resolución de los mismos. 

4. ¿Qué valores transmite? 

5. ¿Cómo  cuenta la disciplina en la película? 

6. Redacta tres diferencias de la época y el lugar del instituto y el tuyo. 

7. Ser ingeniero o profesor.  ¿Por qué crees que elige lo segundo a pesar de estar peor visto? 

8. Descripción de lo que para ti sería un profesor especial.  

Preguntas del tema 5(13 libro): Individuo, sociedad y Estado

 1. Define: socialización y proceso de socialización; socialización primaria y secundaria; grupos primarios y grupo

 secundarios; psicogénesis  y sociogénesis; iusnaturalismo y contractualismo

2. Iusnaturalismo en Aristóteles 

3. Iusnaturalismo en Santo Tomás 

4. Teoría del contrato social según Hobbes, Locke (tb defiende el derecho natural o fundamentales) y Rousseau y textos p. 251( pregunta larga)

5. Teorías neocontractualistas: teoría de la justicia de Rawls; libertarismo de Nozick y Ayn Rand; acción comunicativa de Habermas y Apel; Popper, la sociedad abierta y sus enemigos. 

6. Derecho natural, iusnaturalismo. Como ya tenemos la definición, realiza una cronología de su evolución histórica con los principales filósofos y sus aportaciones. 

7. Diferencia entre iusnaturalismo y positivismo jurídico o iuspositivismo. Dentro del positivismo jurídico, Kelsen piensa que las leyes han de proceder de un procedimiento legal, mientras que según Carl Schmitt han de derivar de la decisión de un soberano(criterio amigo/enemigo). 

8. Concepto filosófico de política 

9. A partir de las teorías sobre el poder ( sustancialistas, subjetivistas y relacionales) y de la definición general de poder, trabaja el texto de Foucault de la página 257. 

10 . Define el poder político según lo entiende la filósofa Hannah Arendt. Texto p. 258

11. Diferencia legalidad y legitimidad en relación con el poder político. Seguidamente enumera los tres tipos de legitimación según Max Weber. Texto p. 259

12. Define el Estado según sus tres elementos. 

13. Realiza un esquema con las formas de Estado, democráticas y no democráticas. Dentro de la democracia organiza sus formas, objetivos y riesgos. 

ACTIVIDAD 2: LA ESTRUCTURA PSÍQUICA SEGÚN FREUD.

Tarea para el martes 20/01/26

1.  Organiza con un esquema las ideas que se exponen de wikipedia:
Freud, en su segunda teoría acerca de la estructura del aparato psíquico, distingue tres instancias fundamentales:

• El ello: Su contenido es inconsciente y consiste fundamentalmente en la expresión psíquica de las pulsiones y deseos. Está en conflicto con el Yo y el Superyó, instancias que en la teoría de Freud se han escindido posteriormente de él.²​

• El yo: Instancia psíquica actuante y que aparece como mediadora entre las otras dos. Intenta conciliar las exigencias normativas y punitivas del Superyó, así como las demandas de la realidad con los intereses del Ello por satisfacer deseos inconscientes. Es la instancia encargada de desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor placer posible, pero dentro de los marcos que la realidad permita. Es, además, la entidad psíquica encargada de la defensa, siendo gran parte de su contenido inconsciente.³​

• El superyó: Instancia moral, enjuiciadora de la actividad yoica. El Superyó es para Freud una instancia que surge como resultado de la resolución del complejo de Edipo y constituye la internalización de las normas, reglas y prohibiciones parentales.⁴​

La teoría psicoanalítica fue construida sobre la premisa de que los deseos inconscientes, especialmente los representantes psíquicos de los impulsos biológicos y sexuales, son parte central de la motivación de la personalidad humana. Freud postuló que los trastornos neuróticos (y también otros trastornos mentales) tenían una causalidad psíquica, es decir, fundamentada no en lo orgánico, ni en lo hereditario, sino en un retorno de lo reprimido en forma de síntomas. Postuló que las fantasías y deseos reprimidos, por su carácter inaceptable para el sistema consciente, habían devenido inconscientes, pero mantenían sin embargo su eficacia psíquica. Freud plantea que los contenidos inconscientes tienen un carácter indestructible y que las representaciones de las pulsiones están permanentemente tratando de abrirse paso hacia la conciencia para lograr algún tipo de satisfacción, aunque sea amenguada o sustituta.
Las funciones específicas desempeñadas por las tres entidades no siempre son claras y se mezclan en muchos niveles. La personalidad consta según este modelo de fuerzas diversas en conflicto inevitable.
Si bien la idea general de que la mente no es algo homogéneo tiene amplia aceptación, tanto dentro como fuera del campo de la psicología, es también una idea controvertida. En particular hay detractores de la teoría de que el psiquismo se divida en estos tres componentes.

 https://youtu.be/Jb7SDgIyrc0

Freud descubrió que nuestro yo es como un iceberg y que gran parte está oculto. La técnica del psicoanálisis pretende sacarlo a la luz. Visualiza el vídeo previo y busca otro ejemplo distinto al del vídeo para aplicar la teoría. 

J. Locke

 https://youtu.be/a7faM8hTvGA?si=XLuW9ZVohliM3os-

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