Preguntas del tema 1: LA FILOSOFÍA

A partir de ahora, elaborar las cuestiones por tema será fundamental para ir al examen. 

1. ¿Qué es filosofía? ¿Cuándo y dónde surge? ¿Con ello nos referimos a la filosofía occidental u oriental? ¿Conoces algún autor de la filosofía oriental? ¿Qué es la cultura occidental y desde cuándo se va forjando?

2. Explica brevemente los rasgos que requiere la filosofía y su hacer. 

3. Utilizando un esquema de la división filosófica en teórica y práctica, organiza algunas de las preguntas fundamentales de la filosofía y las áreas de la filosofía que de ellas se ocupa. 


4.  Distingue filosofía de saber común,  de mito, de religión, de ciencia, de tecnología 

6. ¿Debe la filosofía hoy día desentenderse de la ciencia o la tecnología? ¿Y de la política o la economía? Razona sobre la utilidad de la filosofía en el siglo XXI, texto de  Han Byung Chul 


7. Texto de García Morente sobre la vivencia filosófica. 

 8. Realiza una disertación filosófica siguiendo los pasos de la página 18 cuyo tema trate de responder a la cuestión: ¿Vivimos en Ceuta una crisis migratoria o una invasión? 

9. Define: etnocentrismo, eurocentrismo, determinismo genético,  relativismo cultural,  interculturalidad, multiculturaludad, patriarcado. 

10. Las tres olas del feminismo y la consecución de derechos a los que se asocia. ¿Qué piensas de la cuarta ola?

11 . Reflexiona sobre las siguientes frases e intenta comentarlas con una buena argumentación crítica.
“la filosofía es la perpetua búsqueda de la verdad” Ortega y Gasset
“sólo sé que no sé nada” Sócrates
“el que no posee el don de maravillarse ni de entusiasmarse más le valdría estar muerto porque sus ojos están cerrados” Albert Einstein
“afirmar es de necios, dudar es de sabios” Aristóteles
“los problemas son oportunidades para demostrar lo que se sabe” Duke Ellington, compositor y músico de jazz estadounidense.
“la contemplación es un lujo, mientras que la acción en una necesidad” Henri Bergson
“con el conocimiento se acrecientan las dudas” Goethe
“la sorpresa es el móvil de cada descubrimiento” Cesare Pavese, poeta y novelista italiano
“yo no procuro conocer las preguntas; procuro conocer las respuestas” Confucio
“oír o leer sin reflexionar es una ocupación inútil” Confucio.

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ORIENTAN TU EJE CRONOLÓGICO 

11. Exponga las siguientes corrientes de la filosof'ia antigua, presocr'aticos, la diferencias entre los sofistas y S'ocrates, teor'ia plat'onica y Arist'oteles , periodo helenístico.

12. Exponga brevemente en qu'e consist'ia la filosof'ia medieval y autores importantes.

13. El renacimiento y el humanismo aportan cambios fundamentales en relación con la época medieval, enumera y reflexiona en qué afectan al surgimiento de la filosofía moderna.

14. Filosofía moderna: temas principales; época; debate entre el racionalismo y el empirismo y síntesis de la filosofía kantiana. Idealismo alemán 

15. Filosofía contemporánea,  primera columna 

Actividad 1: EPOKHÉ

 

https://youtu.be/Z5bAqSEpLcI

Visualiza el vídeo y expón tus conclusiones de modo analítico. Para ello puedes usar este tipo de cuestiones: ¿para qué sirve la filosofía?  ¿Tiene sentido la filosofía hoy? ¿qué actitud o método usa el profesor? ¿por qué los alumnos pretenden "encasillar" al profesor? ¿qué temas tratan? (...)

Bibliografía: lectura opcional

 BIBLIOGRAFÍA: en el primer trimestre tenéis que escoger un libro de "comenzar con la filosofía ", en los sucesivos, podéis escoger el libro que queráis.  

 

Distopías: Un mundo feliz, Huxley; 1984, Orwell;  Fahrenheit 451, Ray Bradbury; Walden Dos, Skinner y Ubitopía, Mar Guejillo.

 

Comenzar con la filosofía: El mundo de Sofía, Gardner; La Filosofía explicada a mi hija, Roger Pol Droit; El arte de pensar, José Carlos Ruíz

 

Cómic: Persépolis, Marjanne Sátrapi; Maus, Art Spiegelman. 

 

Ciencia: La Historia del tiempo, Stephen Hawking

 

Generales: Arte, Yasmina Reza; Laila, Laila Karrouch; El clan del oso cavernario, Marie Auel; Metamorfosis, Kafka; Momo, Michael Ende; La caverna, Saramago; Ensayo sobre la ceguera, Saramago; 

 

Seguir con filosofía: Filosofía, quién la necesita, AyndRand; El arte de amar, Eric Froom; El mundo líquido, Baumann; El filósofo autodidacta, Ibn Tufail; La rebelión de las masas, Ortega y Gasset; El hombre en busca del sentido, Victor Frankl; Meditaciones, Marco Aurelio; La verdadera vida: un mensaje a los jóvenes, Alain Badiou.

 

Religión, espiritualidad…: Tao Te Ching, Lao Tsé; San Manuel Bueno Mártir, Miguel de Unamuno; El profeta, el loco y el vagabundo, Kalil Gibran; Juan Salvador Gaviota, Richard Bach El filósofo autodidacta, Ibn Tufail. 

 

Antropología: Vacas, cerdos, guerras y brujas, Marvin Harris.

 

Pueden leer cualquier libro de cualquier filósof@ contemporáneo o no, consultando previamente con la profesora. Si es tu primero curso de filosofía, recomiendo de antemano el epígrafe “comenzar con la filosofía”.

INSTRUCCIONES COMIENZO DE CURSO

1. MATERIALES: libro de texto de editorial MC GRAW HILL

 2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

PRIMERA Y SEGUNDA EVALUACIÓN:

Examen: 7 puntos (donde 5, preguntas teóricas de la "batería de preguntas" y 2, pregunta práctica")

Notas de clase: 3 puntos (actividades, realización de la batería de pregunta y pregunto oral)

TERCERA EVALUACIÓN: metodología de clases invertidas (a finales de la segunda os informo)

3. MODO DE PROCEDER: 

Explico en clase, cada semana habrá una actividad y se acordará el día en el que se corrige para todo el año. Ustedes van realizando la batería de preguntas que será calificable. Cada sesión de clase comienzo repasando la anterior, y es un compañero quien lo hace, igualmente ustedes preguntan las dudas... Se prevén dos exámenes por trimestre. Para responder la pregunta práctica del mismo, podrán aplicar cualquier conocimiento de la materia adquirido a lo largo del curso. 

Como apoyo al Plan Lector y a la intención de muchos de obtener un 10, os facilito una lectura opcional en el trimestre para subir en un punto la nota. Esa bibliografía os la cuelgo en el blog y la comento en clase. También puntuará la participación en tres actividades del departamento: debate intercentro,  olimpiadas filosóficas y café filosófico. 

BUEN CURSO, Y ESTUDIÁD DESDE EL PRINCIPIO 

Preguntas del tema 5(13 libro): Individuo, sociedad y Estado

 1. Define: socialización y proceso de socialización; socialización primaria y secundaria; grupos primarios y grupo

 secundarios; psicogénesis  y sociogénesis; iusnaturalismo y contractualismo

2. Iusnaturalismo en Aristóteles 

3. Iusnaturalismo en Santo Tomás 

4. Teoría del contrato social según Hobbes, Locke (tb defiende el derecho natural o fundamentales) y Rousseau y textos p. 251( pregunta larga)

5. Teorías neocontractualistas: teoría de la justicia de Rawls; libertarismo de Nozick y Ayn Rand; acción comunicativa de Habermas y Apel; Popper, la sociedad abierta y sus enemigos. 

6. Derecho natural, iusnaturalismo. Como ya tenemos la definición, realiza una cronología de su evolución histórica con los principales filósofos y sus aportaciones. 

7. Diferencia entre iusnaturalismo y positivismo jurídico o iuspositivismo. Dentro del positivismo jurídico, Kelsen piensa que las leyes han de proceder de un procedimiento legal, mientras que según Carl Schmitt han de derivar de la decisión de un soberano(criterio amigo/enemigo). 

8. Concepto filosófico de política 

9. A partir de las teorías sobre el poder ( sustancialistas, subjetivistas y relacionales) y de la definición general de poder, trabaja el texto de Foucault de la página 257. 

10 . Define el poder político según lo entiende la filósofa Hannah Arendt. Texto p. 258

11. Diferencia legalidad y legitimidad en relación con el poder político. Seguidamente enumera los tres tipos de legitimación según Max Weber. Texto p. 259

12. Define el Estado según sus tres elementos. 

13. Realiza un esquema con las formas de Estado, democráticas y no democráticas. Dentro de la democracia organiza sus formas, objetivos y riesgos. 

ACTIVIDAD 2: LA ESTRUCTURA PSÍQUICA SEGÚN FREUD.

Tarea para el martes 20/01/26

1.  Organiza con un esquema las ideas que se exponen de wikipedia:
Freud, en su segunda teoría acerca de la estructura del aparato psíquico, distingue tres instancias fundamentales:

• El ello: Su contenido es inconsciente y consiste fundamentalmente en la expresión psíquica de las pulsiones y deseos. Está en conflicto con el Yo y el Superyó, instancias que en la teoría de Freud se han escindido posteriormente de él.²​

• El yo: Instancia psíquica actuante y que aparece como mediadora entre las otras dos. Intenta conciliar las exigencias normativas y punitivas del Superyó, así como las demandas de la realidad con los intereses del Ello por satisfacer deseos inconscientes. Es la instancia encargada de desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor placer posible, pero dentro de los marcos que la realidad permita. Es, además, la entidad psíquica encargada de la defensa, siendo gran parte de su contenido inconsciente.³​

• El superyó: Instancia moral, enjuiciadora de la actividad yoica. El Superyó es para Freud una instancia que surge como resultado de la resolución del complejo de Edipo y constituye la internalización de las normas, reglas y prohibiciones parentales.⁴​

La teoría psicoanalítica fue construida sobre la premisa de que los deseos inconscientes, especialmente los representantes psíquicos de los impulsos biológicos y sexuales, son parte central de la motivación de la personalidad humana. Freud postuló que los trastornos neuróticos (y también otros trastornos mentales) tenían una causalidad psíquica, es decir, fundamentada no en lo orgánico, ni en lo hereditario, sino en un retorno de lo reprimido en forma de síntomas. Postuló que las fantasías y deseos reprimidos, por su carácter inaceptable para el sistema consciente, habían devenido inconscientes, pero mantenían sin embargo su eficacia psíquica. Freud plantea que los contenidos inconscientes tienen un carácter indestructible y que las representaciones de las pulsiones están permanentemente tratando de abrirse paso hacia la conciencia para lograr algún tipo de satisfacción, aunque sea amenguada o sustituta.
Las funciones específicas desempeñadas por las tres entidades no siempre son claras y se mezclan en muchos niveles. La personalidad consta según este modelo de fuerzas diversas en conflicto inevitable.
Si bien la idea general de que la mente no es algo homogéneo tiene amplia aceptación, tanto dentro como fuera del campo de la psicología, es también una idea controvertida. En particular hay detractores de la teoría de que el psiquismo se divida en estos tres componentes.

 https://youtu.be/Jb7SDgIyrc0

Freud descubrió que nuestro yo es como un iceberg y que gran parte está oculto. La técnica del psicoanálisis pretende sacarlo a la luz. Visualiza el vídeo previo y busca otro ejemplo distinto al del vídeo para aplicar la teoría. 

PREGUNTAS DEL TEMA 4: CUERPO, MENTE E IDENTIDAD PERSONAL

 1. Define los siguientes conceptos y pon un ejemplo de cada uno de ellos: sentimientos, emociones, pasiones, voluntad y deseos; sexo y género;  sublimación; narcisismo; persona, individuo y ciudadano; inconsciente colectivo;sujeto deseante.  

2. Elabora una especie de mapa sinóptico con el que expliques las facultades cognitivas, ejemplifica. 

3. La estructura psíquica conforme a la explicación de Freud. 

4. Textos: p. 63, p. 68, p.69 y p.70

5. Sexo y género. Define y explica de qué dependen. En la formación y desarrollo de la personalidad, ¿ cuál interviene más? LEE LOS TEXTOS DE LAS PÁGINAS 71; 72 y 73

6. El sujeto: define qué es y cómo es para los empiristas y para el racionalista Kant. Entre ambas posibilidades, piensa cuál te convence más. 

7. ¿Qué es un proyecto de vida y si acaso tiene límites? Utilizar los autores, Sartre, Heidegger y Ortega y Gasset, página 75

Árbol genealógico de la especie humana: https://www.uv.es/museuhn/nou-exemplar-mes/07-2020-arbol-genealogico-hominidos.jpg

 

Es importante que vean que el neanderthal y el sapiens coexistieron durante 300000 años por Europa, pero que el primero se extinguió. Por otro lado, ambos proceden el antecessor y que este deriva del ergaster o erectus africanus, Del ergaster salen dos vías y la que se ha cortado es el erectus que emigra a Asia, también se extingue. El habilis y el ergaster proceden del australopithecus que es otro género.

Actividad 8: preparando debate

 El tema, locura y quijotes hoy. Busca una cita de algún pensador y presenta un pequeño papel para pegarlo en el mural de la entrada del departamento.  También puedes inventar tu propio aforismo,  corto y reflexionado donde nos aproximes a la idea de locura en la actualidad. 

El miércoles próximo es el debate, he enviado el material a un par de compis para que os lo compartan con vuestro grupo.  Ve echando un vistazo!

Preguntas del tema 3: ORIGEN Y NATURALEZA DEL SER HUMANO

 1. Antes de la teoría de la evolución las explicaciones sobre el origen de la vida eran: creacionistas, fijistas o a partir de la generación espontánea. Brevemente explica en qué consisten.

2. Teoría de Darwin. Realiza un esquema explicativo con los conceptos básicos. Carencias de esta teoría(2). 

3. El neodarwinismo o teoría sintética de la evolución. 

4. Nuestra familia, género y especie. Nos situamos en el proceso evolutivo. Lectura de Sapiens, De animales a dioses. Resalta las ideas principales que obtuviste sobre el tema.

5. Proceso de hominización. Define y explica  al menos 5 rasgos fundamentales 

6. Proceso de humanización. Define y explica  al menos 5 rasgos fundamentales

7. ¿ Ha sido la evolución lineal? En relación con el género homo, señala algunos hitos en la evolución y sírvete del árbol genealógico para dar respuesta a la pregunta planteada. 

8. Define e indaga: ontogénesis, filogénesis, timo de Dawson, 

9. Textos: p. 48 y 49, Darwin; p. 51;  p. 54, Cassirer; p. 55, Freud; p. 56, Platón 

10. Dualismo antropológico de Platón y psicología de Aristóteles. 

11. Ser humano para existencialistas: Sartre y Heidegger

12. Foucault, ser humano y biopolítica

Actividad 3: Sócrates (vídeo)

Aquí podrán ver fragmentos de una película italiana de Roberto Rosellini de los años 70 que pretendía divulgar la cultura: el intelectualismo moral de Sócrates será fundamental para Platón. http://www.youtube.com/watch?v=gQrAsF5nyEI&feature=player_embedded

Preguntas: 

1. ¿Qué método utiliza Sócrates? Investiga los pasos. En clase os dije que su madre fue matrona, relaciona con ello.

2. Descripción del intelectualismo moral y opinión personal adaptada al presente.  

Preguntas del tema 1 y 2: el saber filosófico

 A partir de ahora, elaborad las cuestiones por tema será fundamental para ir al examen. Vayan haciendo por partes

1. ¿Qué es filosofía? ¿Quién fue el primer filósofo?¿Quién fue el primero en autodenominarse filósofo y en qué contexto? ¿Cuándo y dónde surge? ¿Con ello nos referimos a la filosofía occidental u oriental? ¿Conoces algún autor de la filosofía oriental? ¿Qué es la cultura occidental y desde cuándo se va forjando?

2. Explica brevemente las habilidades o capacidades que requiere la filosofía y su hacer (mínimo 5). 

3. Utilizando un esquema de la división filosófica en teórica y práctica, organiza algunas de las preguntas fundamentales de la filosofía y las ramas de la filosofía que de ellas se ocupa. 

4. Elabora un eje cronológico con las cuatro etapas de la historia de la filosofía (antigua, medieval, moderna y contemporánea) y las aportaciones más significativas de cada época. 

5. ¿ Para qué sirve hoy la filosofía? Enumera y  reflexiona sobre un caso concreto que sea de tu interés (político, económico, científico, tecnológico…)

6. Pensar correctamente: del concepto a la deducción lógica.  Pensar bien (sentido crítico) y saber pensar ( rechazar falsos argumentos). Ejemplo.

7. Reflexiona sobre las siguientes frases e intenta comentarlas con una buena argumentación crítica.

“la filosofía es la perpetua búsqueda de la verdad” Ortega y Gasset
“sólo sé que no sé nada” Sócrates
“el que no posee el don de maravillarse ni de entusiasmarse más le valdría estar muerto porque sus ojos están cerrados” Albert Einstein
“afirmar es de necios, dudar es de sabios” Aristóteles
“los problemas son oportunidades para demostrar lo que se sabe” Duke Ellington, compositor y músico de jazz estadounidense.
“la contemplación es un lujo, mientras que la acción en una necesidad” Henri Bergson
“con el conocimiento se acrecientan las dudas” Goethe
“yo no procuro conocer las preguntas; procuro conocer las respuestas” Confucio
“oír o leer sin reflexionar es una ocupación inútil” Confucio.

“Estamos condenados a ser libres” Sartre

“Todo lo real es racional, todo lo racional es real” Hegel

“ Los filósofos  hasta ahora no han hecho más que interpretar el mundo, pero de lo que se trata es de transformarlo” Marx

“Sapere aude” Kant

8. Filosofía y existencia: textos de Sartre y Simone de Beauvoir

Clases invertidas:

 La organización de temas y fechas está realizada.  El problema es que la mitad no me habéis devuelto el anexo 2. Esto supone un incumplimiento de plazos porque había que devolverlo firmado esta semana.  

Grupo 1: temas 5 y 10

Grupo 2: tema 6 y 7.1, 7.3 CUIDADO!!!

Grupo 3: temas 8 y 9

Grupo 4: temas 11 y 12

Grupo 5: temas 14 y 15

TEMA DE LÓGICA

SIMBOLIZA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y LEE: 

 casarse el domingo: "p", quedarse soltera "q", ser quien lo decida "r", "estar en sano juicio "s" 1. "El domingo me caso o me quedo soltera" 2. "El domingo me caso y no me quedo soltera" 3. "El domingo me caso y no me caso" 4. "No es cierto que el domingo me case y tampoco es cierto que me quiera quedar soltera" 5. "Si el domingo me casara, no me quedaría soltera" 6. "Si y solo si el domingo me caso, no me quedo soltera y tengo hijos" 7. "Es imposible que me case el domingo. Por tanto, me quedo  soltera" 8. "Tanto si te casas el domingo como si te quedas soltera, serás tú quien lo decida" 9. "No es posible casarse y tampoco es posible quedarse soltera" 10. "Si y solo si el domingo me casara o no me casara, estaría en mi sano juicio"

 PARÉNTESIS: procura utilizar las variables, conforme vayan apareciendo, de la “p” en adelante. 11. “ O gana el PSOE o gana el PP. Si gana el PSOE, subirán los impuestos y si gana el PP, subirán los impuestos. Por consiguiente, suben los impuestos” 12. “O ahorro dinero o no ahorro. Si ahorro dinero, iré de vacaciones. Si no ahorro dinero, no iré de vacaciones. Por tanto, o voy de vacaciones o no voy de vacaciones”. 13. “O me caso o me quedo soltera. Si me caso, tengo hijos y si me quedo soltera, me voy a dar la vuelta al mundo. Es decir, o tengo hijos o me voy a dar la vuelta al mundo” 14. “Si inventan la vacuna contra el cáncer, no lo padeceré. Tengo cáncer, por tanto no han inventado la vacuna contra el cáncer”. 15. “Si y solo si inventan la vacuna contra el cáncer, no lo padeceré. Inventan la vacuna contra el cáncer pero no me pongo la vacuna contra el cáncer. Finalmente, inventaron la vacuna contra el cáncer y padecí cáncer”. 16. “Los alumnos que estudian, aprueban, y tú estudias, por tanto, aprobarás” 17. “O apruebo o suspendo. Apruebo, por tanto, no suspendo.” 18. “Si haces selectividad significa que has hecho bachillerato. No haces selectividad y sí has hecho bachillerato” 19. “Si y sólo si apruebas bachillerato, podrás ir a selectividad. Vas a selectividad, es decir, aprobaste bachillerato”. 20. “Sócrates es un hombre o es una mujer.  Y Sócrates no es una mujer.  Es decir,  Sócrates es un hombre" 

Actividad 20

 Película del tema de política,  La ola, termina la visualización o vuelve a verla, destaca los elementos de esa autarquía. Os pasaré un test en clase y debéis de tenerlo claro. 

Solamente de lo que tenemos conocimiento, se puede evitar.  La Película nos da pistas del éxito del nazismo en su momento 

Actividad 19:

 Trabaja texto de Carl Schmitt, pág 255, pero antes de contestar las preguntas, realiza un esquema que sea claro y sencillo. Al razonar tus respuestas, puedes justificar con otros autores que hayas estudiado. 

Kelsen: la Constitución en la cúspide

 Para comprender un poco el iuspositivismo según un proceder legal te vendrá bien visualizar este vídeo de la pirámide de Kelsen.

Actividad 18

Lee los textos del libro del contractualismo (Hobbes, Locke y Rousseau , página250-51), estudia los autores e inventa un diálogo donde los tertulianos intentan defender cómo es la naturaleza humana y, conforme a ella, qué posible forma de gobierno sería la más adecuada. 

Actividad 17: eje cronológico

 La semana próxima revisa tu eje cronológico y realiza en un folio horizontal blanco un collage con el filósofo o filósofa que más te haya gustado hasta ahora,  puede ser desde Tales a Ortega y Gasset. La idea es montar entre todos un mural en el aula. Los más vistosos, creativos y analíticos tendrán 0,25 y serán parte de un todo. Podrás recortar lo que veas conveniente de un libro viejo que llevaré a clase. 

Actividad 16: presentación oral de 2' sobre cuestiones interesantes

Elige una de las siguientes actividades según sea tu apellido (1. de la letra "a" a la "d"; 2. de la letra "e" a la "m"; 3. de la letra "p" a la "r" : de la "s" a la "z") y graba tu presentación hiperbreve de dos minutos: 

1.Analiza el camino de la vida en el presente, relaciona con la tarea del cuidado como proyecto político para la humanidad en el marco de la democracia: el amor frente al odio, la libertad frente a la obediencia ciega. 

https://youtu.be/m7M8o5gJlIA

2. El sujeto individual frente a la colectividad . Distingue los dos conceptos expuestos en la película Manantial, de la novela homónima de la filósofa  Aynd Rand. 

https://youtu.be/zeiZ7wS5yrQ

3. Biopolítica de Foucault

En el ser humano, su cuerpo y su mente, dependen de la propia estructura del poder bajo el que habite. 

Es suficiente con que veáis los 2,20 minutos. Él, por ser homosexual, fue recluido en un psiquiátrico por sus padres, claro ejemplo de biopolítica. Os sugiero que penséis vosotros mismos otros ejemplos. 

4. Neuronas espejo: ¿cómo se relacionarían con la ética del cuidado? ¿y cómo podrían promover un mundo mejor? Busca situaciones donde se activen, para bien o para mal. 

https://ethic.es/2022/08/neuronas-espejo-aprendizaje-imitacion/